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“Uma sociedade que não gosta dos seus professores não gosta das suas crianças”

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“Uma sociedade que não gosta dos seus professores não gosta das suas crianças”

Escreve quem sabe

2019-10-08 às 06h00

Cristina Palhares Cristina Palhares

“Uma sociedade que não gosta dos seus professores não gosta das suas crianças”
Georges Haddad, reitor da Universidade de Paris - Sorbonne.

Ainda em jeito de comemoração do Dia Mundial do Professor que celebramos no passado sábado, e acreditando nas palavras de Alex Beard, diretor do laboratório internacional sobre o futuro da educação Teach for All, quando cita a frase do reitor da Universidade de Paris – Sorbonne - “Uma sociedade que não gosta dos seus professores não gosta das suas crianças”, reli uma entrevista brilhante de quem dirige um movimento que, acredito, faz a diferença.
Alex Beard ao falar sobre o futuro da educação indica quatro eixos de atuação: temos que investir mais dinheiro em educação do que na defesa; temos que colocar a escola no centro da sociedade; temos que elevar o nível de professores; e, fazer uma revolução do ensino.

Esta revolução do ensino, emergente e urgente, é, nas palavras de Alex Beard, o de garantir que todas as crianças do planeta possam desenvolver todo o seu potencial. Diz: “Estamos a desperdiçar o nosso maior recurso: a inteligência humana”. Não há dúvida que a capacidade do professor para levar os seus alunos a aprender porque estabelece com eles uma relação de proximidade, supera em muito o professor que apenas ensina os seus alunos a saberem o que o currículo exige.
Este equilíbrio, tão difícil de atingir, emerge e é urgente. Emerge porque os conhecimentos mudam a uma velocidade abismal, e não podemos pensar que aquilo que aprendemos hoje nos seja útil amanhã. Urge, porque o bem estar da nossa espécie e do planeta depende do desenvolvimento da nossa inteligência social e emocional. Assim, a chave da educação é a motivação. E só com motivação conseguiremos desenvolver as capacidades de perguntar, de expressar, de analisar, de criticar, de imaginar, de investigar e de questionar.

E assim a revolução do ensino acontece: todos conseguirão desenvolver o seu potencial porque não há desperdício do grande recurso que é a inteligência humana.
Quando questionado sobre se a aprendizagem deve ser difícil, Alex Beard responde, tal como muitas vezes venho falando acerca do confronto cognitivo: “O cérebro prospera a partir de uma dificuldade. O nosso cérebro está desenhado para evitar ter que pensar, prefere as atividades rotineiras. Aprender implica esforço, enfrentar uma dificuldade”.
Por isso o ensino deve ser sempre desafiante. Porque motiva. Tal qual uma pescadinha de rabo na boca: motiva porque é desafiante, desafia porque é motivante.

Retomando o início deste artigo, o dia 5 de outubro foi proclamado pela UNESCO como Dia Mundial dos Professores em 1994, para celebrar a aprovação, em 5 de outubro de 1966, da Recomendação da UNESCO / OIT sobre o Estatuto dos Professores, numa conferência intergovernamental especial convocada pela UNESCO e realizada em Paris. Foi em 1966 e continua tão atual quanto esquecida.
“Os professores são a força mais influente e poderosa para a equidade, acesso e qualidade na educação” nas palavras de Irina Bokova, Diretora-geral da UNESCO.

O principal desafio enfrentado pela profissão docente é ao mesmo tempo, o seu número e qualidade. Ou seja, o mundo precisa de mais e melhores professores e a UNESCO trabalha para enfrentar este desafio, para além de defender os seus direitos.
Termino com o denominador comum do que são os grandes mestres para Alex Beard: fazem pensar os seus alunos e inspiram-nos para que retirem, cada um, o melhor de si mesmos.
Mas todos, para além de dominar as suas matérias, dominam e atualizam-se na ciência do desenvolvimento cognitivo; são especialistas em psicologia da motivação e na prática da criação de comunidades, porque o sentimento de pertença no desenvolvimento emocional é fundamental.
“Teach for All” … quando o desenvol-vimento do potencial de cada um acontece!

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