A pandemia de COVID-19 trouxe mudanças significativas no processo de aprendizagem. O ensino online, a interrupção das aulas presenciais e a falta de contato social, afetaram negativamente o desempenho dos alunos. O desafio tem sido o retomar do ritmo de aprendizagem, A superação das dificuldades e recuperação do tempo perdido. É preciso investir em estratégias de ensino que valorizem aprendizagens significativas, além da interação social e resiliência emocional, de forma que os alunos se possam adaptar às mudanças e aprender com qualidade.

No entanto, ensinar alunos que não querem aprender é o maior desafio enfrentado pelos professores atualmente. É um problema complexo que envolve fatores como falta de motivação, desinteresse, dificuldades de aprendizagem, problemas emocionais e familiares, entre outros. Nesse sentido, é importante compreender a problemática em toda a sua complexidade, para encontrar soluções eficazes que possam ajudar estes alunos a se envolverem no processo de aprendizagem.

A motivação é um fator crucial para o sucesso do processo de aprendizagem de qualquer aluno. Quando um aluno não está motivado, é difícil fazê-lo aprender, já que não se sente envolvido e não vê sentido naquilo que se ensina. Deste modo, é importante que os professores utilizem estratégias de ensino que despertem o interesse dos alunos, que tornem as aulas mais dinâmicas e interativas e que valorizem as suas experiências.
Outro fator que pode influenciar a falta de interesse dos alunos na aprendizagem é a forma como a educação é estruturada. Por vezes, o ensino ainda é centrado no professor, com aulas expositivas e pouco espaço para a participação dos alunos. Este modelo pode não ser adequado para todos, especialmente para aqueles que têm um estilo de aprendizagem mais prático e participativo. Assim, é importante que os professores sejam capazes de adaptar as suas metodologias de ensino às necessidades e características de cada aluno, criando um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e participativo.

Além disso, a falta de motivação para aprender, pode estar relacionada com problemas emocionais e familiares que afetam o desempenho dos alunos. Problemas como a ansiedade, depressão, conflitos familiares e outros transtornos psicológicos, podem afetar a capacidade de concentração e o seu envolvimento no processo de aprendizagem. Nestes casos, é importante que as escolas tenham serviços de apoio psicológico e de assistência social para auxiliar os alunos e as suas famílias a lidarem com esses problemas.

É importante salientar que a falta de interesse em aprender não deve ser vista como um fracasso ou uma incapacidade do aluno. Muitas vezes, estes podem não saber o que querem ou não ter tido acesso a oportunidades que despertem o seu interesse e a sua curiosidade. Os professores e as escolas devem ampliar o horizonte dos seus alunos, disponibilizando atividades extracurriculares, projetos de pesquisa e outras experiências que possam ajudá-los a descobrir as suas capacidades e interesses.

Ensinar alunos que não querem aprender é uma tarefa desafiadora, mas não é impossível. É preciso compreender as dificuldades quem enfrentam, proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e adaptado às suas necessidades e procurar formas de os motivar, de forma a envolvê-los no processo de ensino-aprendizagem. Somente assim, será possível ajudá-los a desenvolver o seu potencial e alcançar os seus objetivos pessoais e profissionais.

No AE Maximinos existe uma abordagem integrada e personalizada, através da criação de um ambiente de aprendizagem acolhedor, da utilização de metodologias diferenciadas, do suporte individualizado e do envolvimento da comunidade, promovendo o sucesso académico e pessoal de todos os alunos.